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外国语言学及应用语言学专业培养方案

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ruier123

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发表于 2015-11-29 13:14

楼主

西南大学

硕士研究生培养方案

一级学科名称

外国语言文学

专
业
名
称

外国语言学及应用语言学

专
业
代
码

050211

一、学科（专业）主要研究方向

序号

研究方向名称

主要研究内容、特色与意义

研究生导师

(博导注明)

语言学理论与应用

以理论语言学、应用语言学基础理论为主要研究内容，理论与实践并重，为深化外语教学与外语学习提供理论指导。

文旭（博导）、刘承宇（博导）、成军、匡芳涛

心理语言学

语言心理加工、第二语言习得等为主要内容和特色；为语言学与心理学的跨学科研究作准备，提供培养新发现的基础。

杨炳钧（博导）、贾志高、林文治、陈燕

英语教学论

以英语课程论研究、英语教学法研究、教材研究、语言测试研究、英语学习策略研究、教师教育与发展研究等为主要内容，以解决教学实践中的实际问题为目标的研究特色；为外语教育政策的制定、外语教学与外语学习等提供理论指导。

  李力（博导）、覃朝宪、蒋宇红、张家政、杨晓钰、肖丹、陈静、郑红苹、刘富利、吕京

二、培养目标与学制及应修学分

  培养目标（本表可不填政治标准）：
  1．掌握马克思主义的基本原理，热爱祖国，遵纪守法，品德良好，具备严谨的科学态度和优良的学风，愿意为祖国的社会主义建设做贡献。
  2．具有扎实的应用语言学理论基础，了解外国语言学与应用语言学领域的学术新动态，能够胜任与本学科有关的研究工作和专业课教学工作，学位论文在语言、内容、形式上达到相应的要求。
  3．在语言教学、语言课程论、语言习得等研究领域上积累良好的基础，能够为语言应用尤其是语言教学和语言学习研究上有所发现。
  4．熟练掌握一门外语（英语、德语、俄语或日语），具有在较高层次上应用该语言的能力，并初步掌握一门第二外语（英、法、德、日、俄），可以阅读一般的文章及所学专业相关的文献。

  学制：全日制学术型硕士生2~5年，基本学习年限掌握在3年。
  应修学分： 34学分
  其中
必修28
学分（含必修环节4学分）
  选修不低于6
学分

三、课程设置（包括主文献研读、学术活动等必修环节）

类型		课程编号		课程名称	开课学期	学时	学分	任课教师	考核方式	备注
必修课	公共课	11000001003		第二外国语	1	90	3	外国语学院	考试
		11000002002		中国特色社会主义理论与实践研究	2	36	2	马克思主义学院	考试
		11000002004		马克思主义与社会科学方法论	2	18	1	马克思主义学院	考试
	平台课	11050200011		学术批评与语言技能	1	54	3	文旭、肖丹等	考试
	平台课	11050201011		学术研究与论文写作	1	54	3	杨炳钧、成军	考试
	专业课	11050211027		中外主文献研读	1	36	2	外语学院	考试	10本
		11050211021		心理语言学	2	36	2	贾志高、陈燕	考试
		11050211022		外语学习策略研究	1	36	2	李力	考试
		11050211023		二语习得	1	36	2	林文治	考试
		11050201079		英语教学论	2	36	2	蒋宇红	考试
		11050211025		应用语言学	3	36	2	贾志高	考试
选修课		11050211026		外语教育统计	2	36	2	林文治	考查
		11050211051		社会语言学	2	36	2	匡芳涛	考查
		11050211054		外语教学研究方法	3	36	2	陈静	考查
		11050201054		语言测试	3	36	2	外语学院	考查
		11050201051		文体学	3	36	2	刘承宇	考查
		11050211065		外语教师教育与专业发展	3	36	2	蒋宇红	考查
		11050201055		话语分析	4	36	2	杨炳钧	考查
		11050201025		认知语言学	2	36	2	文旭	考查
		11050201056		跨文化交际学	3	36	2	夏云	考查
		11050201078		中西翻译史	2	36	2	胡显耀	考查
		11050201075		语言哲学	2	36	2	杜世洪、褚修伟	考查
		11050201022		语义学	1	36	2	文旭	考查
		11050211062		语料库语言学	4	36	2	外语学院	考查
		11050201077		翻译批评与赏析	2	36	2	孟凡君	考查
		11050201068		西方文化思想史	3	36	2	杜世洪	考查
		11050201076		文学翻译	1	36	2	罗益民	考查
必修环节		开题报告			3		不计学分，完清审核签字手续，向培养单位提交开题报告一份
		学术活动：参加学术报告、前沿讲座、学术研讨等（至少5次）					2	提交学术报告手册，导师签字，培养单位核查
		实践活动：社会、教学和科研实践活动(三选一)					2	导师审查签字后向培养单位提交实践报告一份或发表高水平论文的复印件
		中期考核及论文进展检查			4		不计学分，完清审核签字手续，向培养单位提交相关材料各一份
同等学力补修课程			语言学基础		1	40	不计学分
			学术论文写作		1	40	不计学分
			翻译理论与实践		1	40	不计学分
							不计学分

注：1．平台课是指涵盖本一级学科下所有二级学科或相近二级学科群共有的基础性课程，可根据实际情况开设。
2．按一级学科制定培养方案者应在专业必修课备注栏内标明所属二级学科。
3．必修环节在研究生毕业前必须完成，构成答辩的必备条件

四、培养方式与方法

  包括培养流程与要求，检查与考核，质量监督等措施


  硕士生采取课程学习与论文并重的原则，用于学位论文研究时间不得少于1年。


  １．制定培养计划
  第一学期内在导师或导师组的指导下制定“硕士生个人培养计划”一式两份，一份由研究生自己保存，一份报所在培养单位备案。
  ２．主文献研读
  在开题报告前认真研读本学科专业主文献，填写主文献阅读报告记录，提交导师审核。
  ３．开题报告
  开题报告是学位论文研究的一个重要环节。硕士生学位论文开题时间放在第三学期或第四学期初，可与中期考核同时进行。培养单位根据研究生选题情况，按二级学科成立若干开题报告审查小组。审查小组由具有研究生培养经验、副高以上职称的专家3-5人组成，对论文选题的可行性进行论证，分析难点，明确方向，以保证学位论文按时完成并达到预期结果。
  ４．学术活动
  硕士生应积极参加各种学术活动，如学术报告、前沿讲座、学术研讨等，在学习期间（一般在中期考核前）须参加学术活动不得少于5次。应填写“研究生参加学术活动记录册”，提交导师审查。
  ５．实践活动
  实践活动包括教学实践、社会实践和科研实践，硕士研究生可任选其中一项实践。在完成实践活动后应提交实践报告一份或发表高水平论文的复印件，提交导师审查签字。
  ６．中期考核
  根据本单位研究生规模和学科点现状，按照学校研究生中期考核实施办法提出本单位研究生中期考核工作的具体时间和办法，中期考核一般安排在第四学期初进行。
  A、考核在培养单位统一组织领导下，由各专业负责实施，组成包括培养单位（学科）负责人、导师代表、班主任等在内的若干考核小组（每组成员3-5人）进行考核，同时较广泛地听取其他教师的意见。
  B、业务方面主要考核研究生课程学习是否达到规定要求，通过课程学习反映出来的科研及思维能力；政治、思想、品德方面的考核由院学生工作组会同有关人员进行。
  C、填写“西南大学研究生中期考核自我评估表”，对被考核研究生作出结论性意见。
  D、经过中期考核的硕士研究生，按考核结果分3种流向：
  a)
硕-博连读：具体要求见学校相关文件规定。
  b)
进入硕士论文阶段：学习成绩良好，具有一定研究工作能力（以论文为主要参照），可进入硕士论文阶段，继续完成硕士学业。
  a)
中止学业：个别成绩较差，明显表现出缺乏科研能力，或因其他原因不宜继续攻读学位者，要求限期改正，限期未改正者中止其学业，按学籍管理的有关规定，发给相应证书。
  7、学位论文中期进展及检查（列出时间、具体组织形式等）
  a) 论文研究资料搜集与学术调研：第四学期，导师指导下进行；
  b) 初稿撰写：第五学期，导师指导下进行，要求在每年1月15日之前必须交初稿，未按时提交初稿的自动推迟；
  c)修改初稿，进一步完善论文，论文预答辩：第六学期，导师及指导小组组织进行。

五、科研能力与水平及毕业与毕业论文的基本要求

  科研能力与水平的基本要求：（列出可证明其科研能力与水平的检验标志）
  1．
各门课成绩合格，修满学分。
  2．
通过学院组织的中期考核。
  3．
通过学位论文的各个考核环节。
  4．
按要求参加本院及国内的各种学术活动，参加中外教师举办的各种学术讲座。
  5．
具备独立从事科研的能力，具有与他人合作研究的精神。

  毕业与毕业论文的基本要求（包括毕业条件、毕业论文等方面的要求）：
  毕业条件：
  在学校规定年限内，按培养方案的规定完成课程学习、学分要求和必修环节，成绩合格，完成毕业论文并通过答辩，经审查合格者，准予毕业。
  硕士研究生确因学业优秀，经本人申请，指导教师和所在培养单位同意，报研究生院批准，可以申请提前毕业，但在校时间不得少于二年。凡申请提前毕业者，应当达到以下基本条件：
  1．中期考核结论为优秀或在校期间被评为优秀研究生；
  2．人文社会学科类在申请毕业答辩前公开发表属于毕业论文研究组成部分的2篇A类学术论文，自然科学类在申请毕业答辩前公开发表属于毕业论文研究组成部分的2篇A1学术论文。学术论文界定标准以学校最新发文公布为准。
  毕业论文基本要求：
  毕业论文的基本要求按学位论文的要求执行。

六、学位论文的基本要求

  （包括学术水平、创造性成果及工作量等方面的要求）：
  资格要求：
  学术成果按照学校学位委员会有关规定执行。成果无侵犯他人著作权行为，没有发表有严重科学性错误的文章、著作和严重歪曲原作的译作。
  内容要求：
  对所研究的课题有新见解或新成果，对本学科发展或经济建设、社会进步有一定意义；必须是一篇系统完整的、有创造性的学术论文；一般不应少于3万字；应在导师指导下由硕士研究生本人独立完成。
  技术规范要求：
  自己的研究结果与他人的观点、材料、数据等不相混淆，引用他人的观点、材料、数据等注明来源；独立完成论文，在准备和撰写过程中接受导师指导、采纳专家建议、获得他人帮助等应实事求是地表示感谢，但不能把未对论文提供帮助的名人等列入致谢之列；涉及到的背景知识、引用的资料和数据准确无误，所用概念、术语、符号、公式等符合学术规范，没有严重错误或使用严重错译的译文；对问题的论述完整、系统、逻辑严密，关键词得当；语言精练，语句符合现代汉语规范，错别字、标点符号错误、外文拼写错误、笔误和校对错误等总计不超过论文的万分之三（按排版篇幅计）。
  按学校要求，在《学位论文原创性声明》和《学位论文版权协议书》上签名，并附在学位论文首页。
  具体格式按照《西南大学博士研究生、硕士研究生学位论文撰写及打印要求》执行。

七、主文献研读课程书目（列出本学科专业的必读文献，不够可另附页）

序号	著作或期刊的名称	作者或出版单位
1	Annual Review of Applied Linguistics	William Grabe
2	Interaction in the Language Curriculum: Awareness, Autonomy, and Authenticity	Leo Van Lier
3	Language Testing in Practice: Designing and Developing Useful Language Tests	Lyle F. Bachman, et. Al.
4	Language Testing	H. G. Widdowson
5	Language Transfer: Cross-Linguistic Influence in Language Learning	Terence Odlin
6	Learner Strategy Use and Performance on Language Tests: A structural equation modeling approach	Purpura et. Al.
7	Learning Strategies and Learning Styles	R. R. Schmeck
8	Learning Strategies in Second Language Acquisition	J.M. O\'Malley
9	Principle and Practice in Applied Linguistics: Studies in Honour of H. G. Widdowson	G. Cook et. al.
10	Psycholinguistics: The Key Concepts	John Field
11	The ELT Curriculum	Ronald White
12	The Handbook of Applied Linguistics	A. Davies et. al.
13	The Oxford Handbook of Applied Linguistics	Robert B. Kaplan
14	The Second Language Curriculum	R. K. Johnson\
15	Applied Linguistics
16	ELT Journal
17	International Journal of Applied linguistics
18	Journal of Second Language Writing
19	Language Learning
20	Language Testing
21	Second Language Research
22	Teaching English as a Second Language
23	Applied Psycholinguistics
24	Linguistics and Education
25	Language and Education
26	International Journal of Bilingual Education and Bilingualism
27	International Journal of Multilingualism
28	Language Culture and Curriculum

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