中国地质大学（武汉）

硕士研究生入学考试《体育综合》考试大纲体育专业硕士

第一部分 学校体育学

一、试卷结构

名词解释约20% 简答题约40% 论述题约40%

二、考试内容

1.学校体育思想的形成与发展，特别是现代学校体育思想，我国学校体育思想的形成与发展，以及西方学校体育思想对我国的影响，新世纪学校体育发展的趋势。

2.学校体育与学生身心发展的关系，学校体育提高学生社会适应能力的功能。

3.学校体育的基本结构，目标体系及内在关系，学校体育目标的制定与实现。

4.体育课程的概念与特点、学科基础，体育课程的编制，体育课程标准的制定。

5.体育课程实施的本质、取向、策略及过程，体育课程标准的实施。

6.体育教学的本质与特征，体育教学目标与制定，体育教学内容、方法、组织管理、设计和体育学习评价。

7.体育课程学习的过程与特点，体育学习策略的特点与构成，体育学习策略的指导。

8.体育课程资源的性质与分类，利用与开发。

9.课外体育活动的性质、特点、组织形式、价值，课外体育活动组织、管理和实施。

10.学校课余体育训练的性质、特点、组织形式和实施。

11.课余体育竞赛的特点、意义、组织形式和实施。

12.理想体育教师的素质要求，体育教师的课堂管理，体育教师的工作和从事科学研究的相关理论。

13.体育教育专业的学科学习特点、内容和意义，体育教育专业人才的实践培养模式，体育教师的终身学习特征、意义和学习体系的构建。

参考书：《学校体育学》，潘绍伟、于可红，高等教育出版社，2008，第二版

第二部分 运动训练学

一、试卷结构

名词解释约20% 简答题约40% 论述题约40%

二、考试内容

1.竞技体育的形成、发展历程、构成和基本特点，竞技体育的社会价值，运动训练与运动训练学的关系。

2.项群理论的建立、内容及其科学意义;项群的划分，各项群的训练特征。

3.决定运动成绩的因素，竞技能力的概念及其构成因素，运动员状态诊断和训练目标建立的重要意义，运动员的能力结构模型。

4.运动训练的各项基本原则的内涵及应用。

5.运动训练方法和手段的含义和作用;运动训练的整体控制方法;运动训练的具体操作方法;运动训练的常用手段。

6.体能训练的意义、基本要求，身体形态的概念、不同项群运动员的形态特征，身体形态训练的方法和基本要求，各项基本素质的概念及其训练。

7.运动技术的定义及其基本特征，影响运动技术的因素，技术训练常用方法和基本要求，运动技术的评价。

8.竞技战术的定义和构成，战术的分类，影响竞技战术和战术能力的因素，战术训练的基本方法和基本要求，战术方案的制定。

9.运动员心理能力的概念和作用，运动员心理训练的类型和常用方法，几种心理现象的克服方法，运动职能的概念、训练方法和基本要求。

10.制定多年训练计划的必要性，全程性和区间性多年训练计划的制定。

11.年度训练周期性安排的生物依据、安排特点，大周期训练计划的基本构成模式，年度训练过程中比赛系列的安排和负荷量度的动态变化，赛前中短期的训练安排。

12.训练周的计划与组织，训练课的计划与组织。

13.运动队管理的科学基础、主要任务与组织实施要求，运动队管理工作必须处理好的各种关系，教练员与运动员的关系。

参考书：《运动训练学》，田麦久主编，人民体育出版社，2000，第二版