2001年政治新大纲变化

2001年大纲的变动表现在四个方面：

　　第一，课程名称的调整。继去年政治大纲引入“邓小平理论概论”和“当代世界政治与经济”的课程名称后，今年的大纲中，“马克思主义基本原理”被“马克思这样哲学原理”和“马克思主义政治经济学原理”所取代；原“中国革命史”被“毛泽东思想概论”所取代。这样，研究生入学政治理论考试与新“两课”设置的过渡已基本到位。(参见上表)

　　第二，章节结构的调整。在去年的大纲中，“马克思主义基本原理”十分明显地被分为两个部分：马克思主义哲学原理和马克思主义政治经济学原理，今年的大纲将这两部分单独成课。因此，从总的体系来看，前后的承接性还是很强的。但“马克思主义哲学原理”的具体章节结构却有很大的变动，从原先的四章调整为七章(参见下表)。

　　马克思主义哲学原理章节调整  

　　第三，除了章节调整外，具体的知识点也有较大的增减。仍以“马克思主义哲学原理”为例，据了解，新增了相当数量的知识点，如：唯物主义历史观是马克思的伟大发现；马克思主义哲学是一个开放并不断发展的体系；马克思主义哲学和现代技术革命；现代自然科学的物质结构观及其哲学意义等等。删去的知识点也有不少，囿于篇幅，这里不再一一赘述。

　　第四，由于内容、体例和逻辑结构的变化，使得命题、复习的角度和重点发生了一定的变化。这主要表现在“毛泽东思想概论”中。

　　“中国革命史”并不是一门严格意义上的政治理论课，而是一门史论结合的课程。它要求通过对中国革命历史的学习来学习政治理论，理解和把握党关于中国革命和建设的基本理论，因此是以“史”为线索和依归，在具体的教学、复习乃至考试中，往往容易侧重具体的历史知识而多少忽视理论。

　　“毛泽东思想概论”则是一门直接的纯理论课程，主要进行毛泽东思想基本原理的教育，要求考生重点掌握毛泽东思想的基本内容和活的灵魂，认识毛泽东思想的伟大历史作用和现实意义，提高运用毛泽东思想的基本原理去分析问题、解决问题的能力。因此，它以“理论”为线索和核心，虽然也结合了大量的历史，但“史”是服务于理论的。

　　可见，尽管“毛泽东思想概论”和“中国革命史”在具体内容上有许多相互覆盖的地方，但两者复习、考查乃至答题时的侧重点是明显不同的。这需要格外的注意。

　　2001年大纲基本上是依据国家教育部社会科学司主编的《普通高等学校马克思主义理论课教学基本要求（试用本）》（以下简称《基本要求》）来修订、编写的，估计大约覆盖了其中70%的内容，但仍有部分内容超出了《基本要求》。目前全国各种教材，包括部编教材和地方教材，全部都是依据《基本要求》编撰的，因此就目前而言，还没有任何教材与新大纲完全吻合。例如教育部社政司组编的示范教材〈毛泽东思想概论〉分为9章，而新大纲中这一部分分为6章，具体内容上也有所差异。所以，在复习时一定要完全依照新大纲进行。

如何应对2001年考研政治大纲的变化

　　对大纲变动的应变，首先是要认识到“变”。毫无疑问，2001年大纲的变动是很大的，考试课程名称、结构体例、章节安排、基本知识点等方面均有不同程度的变化。这些变化无疑将是2001年考试的命题重点。相应的，命题角度、重点，复习重点、方法和答题重点、角度等肯定也要有一定变化。例如，由于“毛泽东思想概论”取代了“中国革命史”，命题中对具体史实细节的考查要求肯定会降低，而对于理论的分析运用要求则相应提高。

　　对大纲变动的应变，其次还要认识到“不变”。通观此次大纲修订，名称、体系、逻辑结构的变化较大，但基本内容的变动则要小一些。例如“毛泽东思想概论”，由于毛泽东思想的形成、发展、确立与运用都是在中国革命这个大的历史范畴内的，其外部条件、发展历程等都不能脱离中国革命这个大环境，因此“毛泽东思想概论”和“中国革命史”在时间、空间和历史事件方面是一致的，这也就决定了两者的共通之处。在一定意义上讲，“中国革命史”理论方面的主要内容就是毛泽东思想。认识到这些基本的“不变”，就可“以不变应万变”了。

　　对大纲变动的应变，关键还在于牢牢抓住大纲，正确选用优秀的教材和辅导资料。由于目前仍然处于变动调整时期，根据“内容相接、分课推进”的原则，考试考查内容是新旧衔接、互相渗透的产物，唯一准确体现考试要点的就是大纲本身。编写大纲的依据〈教学基本要求〉也是可以和大纲互相参看的标准文件。教材方面，建议尽量使用规范的部编教材，比较权威一些。教材上没有、大纲要考的内容，可以参照比较权威的辅导资料进行复习。此外，在复习“毛泽东思想概论”、“邓小平理论概论”时，最好能阅读一些相关的著作，如〈中国社会各阶级的分析〉、〈新民主主义论〉、《中国革命和中国共产党》、〈论人民民主专政〉、《邓小平文选（第三卷）》等。