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图书简介

         2011年12月12日，教育部公布《幼儿园教师专业标准（试行）（征求意见稿）》（简称《标准》），提出：幼儿园教师专业标准包含专业理念与师德、专业知识和专业能力三方面内容，并要求：“各级教育行政部门要将《专业标准》作为幼儿园教师队伍建设的基本依据”、“开展幼儿园教师教育的院校要将《专业标准》作为幼儿园教师培养培训的主要依据”、“幼儿园要将《专业标准》作为教师管理的重要依据”。因此，教材选题可以《专业标准》蓝本，突出教师和家长的实际需求，着力解决教师“做什么”和“怎么做”的实际问题。

目录

     希望通过对幼儿问题行为和矫正策略进行系统性的梳理，这本《幼儿行为分析与教育对策》能够帮助幼儿教师、准幼儿教师以及学前教育的在校学生夯实理论基础，对幼儿身心发展的特征和常见问题及对策有一个全面的认识；通过对幼儿问题行为和矫正策略进行实践层面的阐释和解读，本书能够帮助幼儿教师提升实际工作能力，能够对幼儿园常见的幼儿问题行为进行准确分析和独立处理，能够帮助准幼儿教师以及学前教育的在校学生积累实践知识，为将来的职业生涯奠定基础。希望本书能与各位幼儿教师携手，共同解开幼儿的行为密码，辅助幼儿实现全面、健康地成长。本书由黄锐主编。

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