课程领导
- 所属分类:
课堂教学/..
- 作者:
(美)布拉德利 著,吕立杰 等译
- 出版社:
中国轻工业出版社
- ISBN:9787501955145
- 出版日期:2007-1-1
-
原价:
¥18.00元
现价:¥15.20元
图书简介
在西方国家,课程领导的出现有着不完全相同的社会背景。“课程领导 ”一词最早出现在20世纪50年代的教育文献中,不过当时并没有引起人们的重视。70年代,美国管理学界掀起了一股批判科学管理的浪潮,新兴的领导理论代替了20世纪初发展起来的管理理论,人们认为一个成功领导者的角色不是去命令、控制、监督,而是倾听、合作、引导、协调,这种管理思想与当时社会中追求民主、公平、公正的社会思潮遥相呼应,广泛影响着社会变革。正是在这样的背景下,教育领域中也开始探讨管理者的角色向领导者的角色转型的问题,课程领导的概念开始受到重视,并成为一项研究的热点。
80年代,对课程领导的阐释和研究报告日渐增多。本书的作者布拉德利(Bra dley)1985年出版的《课程领导与发展手册》一书就是最具代表性的著作之一。
本书的出版是在2004年,经过了将近20年的研究,布拉德利再一次讨论了课程领导的问题:《课程领导——超越统一的课程标准》。超越统一的课程标准是课程领导追求的新视角,即学校的课程发展超越州和国家的统一课程标准模板,开发、调整、改编并持续地改进学校课程。而要想获得成功,学校的领导者和全体员工必须积极参与解决课程问题。 在本书中,布拉德利着重谈到了有关课程领导的两方面问题:一是课程领导者的角色问题;二是作为一个课程领导者怎样领导学校的课程开发。
目录
我国当前的基础教育课程改革倡导三级课程管理,使课程领导者的角色备受关注。课程领导者的职责是什么,他该如何履行职责,成了亟待明确回答的问题。
在本书中,作者布拉德利(Bradley)教授在二十多年的研究基础上,深入探讨了课程领导的问题。针对课程领导者的实际需要,作者论述了课程领导的基本内容,并详细阐述了课程领导各环节的具体实施策略。本书对于我国的课程领导者和课程研究者具有十分重要的参考价值。
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