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图书简介

本书个有特点：
　　导向性：本书编审委员会认真分析了当前我国教师继续教育的发展趋势走向，认为当前的教师培训已经从课程改革伊始的“先培训，后上岗；不培训，不上岗”，发展到“边培训，边上岗；边上岗，边学习”的阶段。我们所开发的系列资源符合目前教师培训要求与现状，具有明确的导向性。
　　针对性：本书紧抓我国基础教育课程改革推进中的热点问题，具有强烈的针对性。
　　操作性：教师的专业发展，要求教师应不断地研究、设计、实施和评价自身的课堂教学问题。因此，教师们对于可操作性的培训资源有着迫切的需要。《学生发展性评价的操作与案例》、《新课程听课评课与优秀案例解析》、《新课程热点问题探究与校本学习》、《新课程教师课堂技能指导》、《学科教学案例教师培训丛书》等书，则比较好地体现了这个方面的要求。
　　可读性：案例研究是一种与教学行为研究融为一体的课题研究。这种研究不作单纯的理论阐述，而是从教学中的疑难问题出发，以解决这些问题为归缩。
目录
第一章　卫星资源的接收与应用
　第一节　卫星通信基础知识
　第二节　卫星资源概述
　第三节　卫星资源的下载与管理
　第四节　资源的筛选与二次开发
　第五节　资源的管理
　第六节　卫星资源的应用
　第七节　卫星资源应用的困惑与对策
　第八节　卫星资源教学应用案例
第二章　光盘教学的模式与方法
　第一节　光盘教学的概述
　第二节　光盘教学资源的概述
　第三节　光盘教学模式
　第四节　光盘教学方法
　第五节　光盘教学典型课例
第三章　计算机网络教室的功能与应用
　第一节　概述
　第二节　计算机网络教室的组成和应用
　第三节　计算机网络教室系统软件
　第四节　计算机网络教室的管理与维护
第四章　信息化教学资源的收集与处理
　第一节　信息化教学资源概述
　第二节　信息化教学资源的收集方法
　第三节　信息化教学资源的处理方法
第五章　教学课件的设计与开发
　第一节　教学课件概念与理解
　第二节　多媒体课件设计与制作流程
　第三节　界面设计
　第四节　多媒体课件制作实例

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