图书简介
基础教育课程改革，边试验、边推广已经进入到第五个年头了。教育教学研究人员和广大中小学教师积极探索，勇于实践，作出了艰苦的努力，取得了可喜的成果。新课程的理念、内容和方法正在为俞来俞多的师生所接受，新课程的实施经验在不断涌现，适应新课程需要的新型教师队伍正在孕育和成长。这次课程改革，在教育教学理念和方法上，可以说是一场深刻的革命，人们理解和接受这场革命，需要时间，在改革进程中存在阻力和困难是正常现象。特别是在升学、就业等方面的配套改革跟不上的情况下，有些教师、学生、家长对这次课程改革表示担心、疑虑，甚至给予非难，都是难以避免的。
广大中小学教师如何对待这次课程改革实在是太重要了。
目录
热点问题1 学校德育怎样做实在而且有效？
一、来自教师的问题
二、研究主题
三、学习材料
四、研修活动设计
热点问题2 课堂教学中中如何关注学生的个体差异？
一、来自教师的问题
二、研究主题
三、学习材料
四、研修活动设计
热点问题3 新课程教学，上好课的前提是什么？
一、来自教师的问题
二、研究主题
三、学习材料
四、研修活动设计
热点问题4 如何进行教材的二度开发？
一、来自教师的问题
二、研究主题
三、学习材料
四、研修活动设计
热点问题5 如何把握和处理课堂教学的预设与生成？
一、来自教师的问题
二、研究主题
三、学习材料
四、研修活动设计
热点问题6 建设合作型同事，教师怎样开展集体备课？
一、来自教师的问题
二、研究主题
三、学习材料
四、研修活动设计
热点问题8 学如何看待课业负担并进行适当的作业巩固？
一、来自教师的问题
二、研究主题
三、学习材料
四、研修活动设计
热点问题9 如何利用单元整体教学法，创造性地使用教材？
一、来自教师的问题
二、研究主题
三、学习材料
四、研修活动设计
热点问题10 如何组织合作学习？
……
热点问题11 怎样促进学生自主学习？
热点问题12 如何让教师成为参与校本研修的主动学习者？
热点问题13 怎样通过校本教研促进教师专业发展？
热点问题14 教师怎样走上研究之路？
热点问题15 “学业水平考试”与“综合素质评定”
热点问题16 如何加强学生的日常评价？
热点问题17 怎样开展以“学”评“教”？
热点问题18 怎样开发与利用课程资源？
热点问题19 如何有效地进行家校沟通？
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