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图书简介

     作者以终身教育理论和人本主义理论做指导，吸收有关教师专业化发展和人力资源管理等方面的研究成果，对高职教师教育体系进行了合理重构，遵循“培训对象的针对性分类、培训措施的开放性设计、培训目标的阶进式提高”的研究思路，把高职教师教育分成“分类指导”、“分项培训”、“分步提高”三大系统，每个系统又分为五个模块，视角独特、观点鲜明，启发性强。此外，作者借鉴国内外教师教育评价领域的研究成果，创造性地提出了我国高职教师的专业能力标准体系，对高职教师专业能力评价和考核具有重要的指导作用。

目录

     尹华丁，1967年生，湖南邵阳人，教育学硕士，副教授，湖南城建职业技术学院高教所所长。评建办主任，湖南建筑职教集团理事会秘书长，湖南教育科学规划课题咨询评审专家，湘潭市职教改革指导专家。出版专著《毛泽东体育思想慨论》(合著)，主编并出版教材1部。主持全国教育科学“十一五”，规划教育部蘑点课题《地方政府主导型职教集团组织与运行模式创新研究》(2010，DJA00319)，主持湖南省教育科学“十一五”规划课题《高职的教师教育“三分法”模式研究与实践》(2006，已结题)，主持湖南省高校教研教改重点课题《院校主导型职教集团管理及运行机制研究与实践》(2009)，另主持中国建设教商协会科研课题2项。公开发表论文30余篇，其中中文核心期刊8篇。曾获中国建设教育协会优秀科研成果奖、湖南职成教育学会论文一等奖等荣誉。

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