名师是怎样炼成的
- 所属分类:
教师成长/..
- 作者:
王笑君,王建明 主编
- 出版社:
江苏教育出版社
- ISBN:9787549910687
- 出版日期:2011-10-1
-
原价:
¥35.00元
现价:¥30.10元
图书简介
《名师是怎样炼成的》(作者王笑君、王建明)是“行知工程新生代通派名师系列”之一,书中展示的个人成果分“名师档案”“成长故事”“名师论苑”三部分,均先后在《名师之路》杂志上发表过。这些成果不是名师培养的最终总结,而是南通市名师培养工程的集中亮相。
目录
序
陈晓冰 情理课堂助力儿童成长
成长故事
成长,只是因为不懈地行走
名师论苑
理念阐述:情理课堂——一种指向儿童成长的教学主张
经典课例:《游子吟》教学实录
董一红 和润课堂欢快达成三维目标
成长故事
一路有师
名师论苑
理念阐述:花开雨润时——“和润课堂”的基本特点
经典课例:《谈谈姓名》——口语交际
实录
姜树华 “言”“意”共生——语文教学的本质取向
成长故事
正视 回首 抬头——记专业发展路上
令我三次转身的导师口令
名师论苑
理念阐述:“言”“意”共生:语文教学的本质取向
经典课例: 《鞋匠的儿子》第二课时教学实录
李伟忠 情理课堂——现实而有效地走向教学
成长故事
我是一条语文的鱼
名师论苑
理念阐述:情理课堂:一种现实而有效的
小学语文教学走向
经典课例:追求情理共生的教学佳境——《姥姥的剪纸》教学实录
王笑梅 生命语文一关注儿童的生命灵性
成长故事
每一个梦想都开花
名师论苑
理念阐述:生命语文我的追求
经典课例:《槐乡五月》课堂实录(第二课时)
吴建英 “情意课堂”展现母语之美
成长故事
一棵树,渴望参天——我的专业成长故事
名师论苑
理念阐述:情意课堂:展现母语之美
经典课例:词不醉人人自醉——《如梦令》教学设计
祝禧 “文化语文”提升儿童的语文素养
成长故事
成长是一段旅程
名师论苑
理念阐述:提升文化品质,语文教育的神圣使命——我的“文化语文”观与教学实践
经典课例:灵心妙悟话感觉——《水》教学设计
丁卫军 “简约语文”让课堂丰美、高效
成长故事
一路跋涉一路歌
名师论苑
理念阐述:简约,我的语文教学追求
经典课例:智慧整合:让课堂走向简约
精致——《台阶》一文教学片段分析与诊断
陈杰 “人格语文”引导学生形成健全人格
成长故事
风雨彩虹教改路——我的专业成长历程
名师论苑
理念阐述:人格语文:我的语文教育观
经典课例:课堂:动态生成的人格历程
李凤 “无痕语文”于潜移默化中润泽学生心灵
成长故事
在公开教学中成长
名师论苑
理念阐述:无痕语文“三字经”
典型课例:《七颗钻石》课堂教学实录.
俞玉萍 大阅读·大生活·大写作一基于心灵对话的大语文教育
成长故事
因为有他们——一个普通老师的成长历程
名师论苑
理念阐述:让生命朝向美好生长——基于心灵对话的大语文教育之探索
经典课例:任心灵之音叮当作响——《春之怀古》课堂对话录及点评
鞠九兵 智性课堂——唤醒学生的生命价值
成长故事
有“梦”才能到达远方
名师论苑
理念阐述:语文教学中的“智性”追求
经典课例:《再别康桥》教学实录
黄美华 文化语境中的音乐教学——让儿童的人生更加丰盈
成长故事
锚与我的教育人生
名师论苑
理念阐述:文化,丰盈儿童的音乐人生——我的教学主张
经典课例:用“文化”把音乐课堂撑起来——《渔舟唱晚》教学设计
蔡宏圣 和谐——数学教学的应有之义
成长故事
我和“思考”的美丽约会
名师论苑
和谐:数学教育的固有姿态
经典课例:和谐,给课堂更深远的意境——“24时计时法”教学实录与点评
许卫兵 简约数学教学
成长故事
遇上“你”是我的缘
名师论苑
简约数学·简约教学·简约智慧
经典课例:言近而指远 守约而施博——“比的认识”教学设计
管宏斌 智性数学——行走在坚守与归真的路上
成长故事
我读书,故我在
名师论苑
理念阐述:智性数学:行进在坚守与归真的路上——中学智性数学的理念与实践研究
经典课例:三角函数的诱导公式(第一课时)
王晓东 本真教学——理念寻根和演绎超载
成长故事
思考,我的教学姿态
名师论苑
理念阐述:本真数学课堂教学:理念寻根和演绎超越
经典课例:“函数的性质(综合)”教学设计与评析
张淳 自致英语课堂提升学生阅读能力
成长故事
我的专业追求之路
名师论苑
理念阐述:自致英语阅读课堂的创设.
经典课例:第二模块第三单元阅读课教学
实录——Trhe Curse of the Mummy
张晓冰 “探求物理之美”,实现快乐学习
成长故事
胸怀理想不变 矢志教育无悔
名师论苑
理念阐述:我的物理教学追求:快乐探究审美
经典课例:复习课:运动学的描述——思想方法篇
徐宾 “观念建构”实现化学有效教学
成长故事
书写精进的人生方程式
名师论苑
理念阐述:基于“观念建构”的化学有效教学
经典课例:“化学能与电能的相互转化”教学设计与反思
陈铁梅 “审美人生教育”让生命绚丽成长
成长故事
面临选择,我这样做
名师论苑
理念阐述:审美人生教育的思考与实践探索
经典课例:沸腾的课堂——“卡通艺术”课堂实录
《名师是怎样炼成的》(作者王笑君、王建明)是“行知工程新生代通派名师系列”之一,书中展示的个人成果分“名师档案”“成长故事”“名师论苑”三部分,均先后在《名师之路》杂志上发表过。这些成果不是名师培养的最终总结,而是南通市名师培养工程的集中亮相。
序 陈晓冰 情理课堂助力儿童成长 成长故事 成长,只是因为不懈地行走 名师论苑 理念阐述:情理课堂——一种指向儿童成长的教学主张 经典课例:《游子吟》教学实录 董一红 和润课堂欢快达成三维目标 成长故事 一路有师 名师论苑 理念阐述:花开雨润时——“和润课堂”的基本特点 经典课例:《谈谈姓名》——口语交际 实录 姜树华 “言”“意”共生——语文教学的本质取向 成长故事 正视 回首 抬头——记专业发展路上 令我三次转身的导师口令 名师论苑 理念阐述:“言”“意”共生:语文教学的本质取向 经典课例: 《鞋匠的儿子》第二课时教学实录 李伟忠 情理课堂——现实而有效地走向教学 成长故事 我是一条语文的鱼 名师论苑 理念阐述:情理课堂:一种现实而有效的 小学语文教学走向 经典课例:追求情理共生的教学佳境——《姥姥的剪纸》教学实录 王笑梅 生命语文一关注儿童的生命灵性 成长故事 每一个梦想都开花 名师论苑 理念阐述:生命语文我的追求 经典课例:《槐乡五月》课堂实录(第二课时) 吴建英 “情意课堂”展现母语之美 成长故事 一棵树,渴望参天——我的专业成长故事 名师论苑 理念阐述:情意课堂:展现母语之美 经典课例:词不醉人人自醉——《如梦令》教学设计 祝禧 “文化语文”提升儿童的语文素养 成长故事 成长是一段旅程 名师论苑 理念阐述:提升文化品质,语文教育的神圣使命——我的“文化语文”观与教学实践 经典课例:灵心妙悟话感觉——《水》教学设计 丁卫军 “简约语文”让课堂丰美、高效 成长故事 一路跋涉一路歌 名师论苑 理念阐述:简约,我的语文教学追求 经典课例:智慧整合:让课堂走向简约 精致——《台阶》一文教学片段分析与诊断 陈杰 “人格语文”引导学生形成健全人格 成长故事 风雨彩虹教改路——我的专业成长历程 名师论苑 理念阐述:人格语文:我的语文教育观 经典课例:课堂:动态生成的人格历程 李凤 “无痕语文”于潜移默化中润泽学生心灵 成长故事 在公开教学中成长 名师论苑 理念阐述:无痕语文“三字经” 典型课例:《七颗钻石》课堂教学实录. 俞玉萍 大阅读·大生活·大写作一基于心灵对话的大语文教育 成长故事 因为有他们——一个普通老师的成长历程 名师论苑 理念阐述:让生命朝向美好生长——基于心灵对话的大语文教育之探索 经典课例:任心灵之音叮当作响——《春之怀古》课堂对话录及点评 鞠九兵 智性课堂——唤醒学生的生命价值 成长故事 有“梦”才能到达远方 名师论苑 理念阐述:语文教学中的“智性”追求 经典课例:《再别康桥》教学实录 黄美华 文化语境中的音乐教学——让儿童的人生更加丰盈 成长故事 锚与我的教育人生 名师论苑 理念阐述:文化,丰盈儿童的音乐人生——我的教学主张 经典课例:用“文化”把音乐课堂撑起来——《渔舟唱晚》教学设计 蔡宏圣 和谐——数学教学的应有之义 成长故事 我和“思考”的美丽约会 名师论苑 和谐:数学教育的固有姿态 经典课例:和谐,给课堂更深远的意境——“24时计时法”教学实录与点评 许卫兵 简约数学教学 成长故事 遇上“你”是我的缘 名师论苑 简约数学·简约教学·简约智慧 经典课例:言近而指远 守约而施博——“比的认识”教学设计 管宏斌 智性数学——行走在坚守与归真的路上 成长故事 我读书,故我在 名师论苑 理念阐述:智性数学:行进在坚守与归真的路上——中学智性数学的理念与实践研究 经典课例:三角函数的诱导公式(第一课时) 王晓东 本真教学——理念寻根和演绎超载 成长故事 思考,我的教学姿态 名师论苑 理念阐述:本真数学课堂教学:理念寻根和演绎超越 经典课例:“函数的性质(综合)”教学设计与评析 张淳 自致英语课堂提升学生阅读能力 成长故事 我的专业追求之路 名师论苑 理念阐述:自致英语阅读课堂的创设. 经典课例:第二模块第三单元阅读课教学 实录——Trhe Curse of the Mummy 张晓冰 “探求物理之美”,实现快乐学习 成长故事 胸怀理想不变 矢志教育无悔 名师论苑 理念阐述:我的物理教学追求:快乐探究审美 经典课例:复习课:运动学的描述——思想方法篇 徐宾 “观念建构”实现化学有效教学 成长故事 书写精进的人生方程式 名师论苑 理念阐述:基于“观念建构”的化学有效教学 经典课例:“化学能与电能的相互转化”教学设计与反思 陈铁梅 “审美人生教育”让生命绚丽成长 成长故事 面临选择,我这样做 名师论苑 理念阐述:审美人生教育的思考与实践探索 经典课例:沸腾的课堂——“卡通艺术”课堂实录
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