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图书简介

《孙子兵法》是中国古代一部博大精深的兵书，被誉为“武圣”、“兵经”。其用兵之道充满了朴素的辩证唯物主义思想，自诞生2000多年以来，一直在我国广为传播并逐渐延伸至世界，其影响已经广泛涉及军事、政治、文化、教育、经济等诸多领域，成为我国传统文化尤其是思维智慧的瑰宝。“作文”这种文化行为，在注重弘文励教的我国也已是2000多年之久。“文以载道”的儒家文化理念，使得《孙子兵法》与“作文”有着自然的对应关系，作文“文法”与兵家“兵法”同样彰显了我国传统文化的思维方式。
《孙子兵法》区区不足六千言，但却道尽了行军、用兵、攻、防、护的精要，民间提炼、概括并广为流传的“三十六计”，配之以春秋至三国、隋唐的典型战例，更添生动而形象。这套有关作文教学“兵法”的丛书，将小学、初中、高中学生作文之法与“兵法”有机对应，条分缕析，妙趣横生而又贴切入理，是一部同样具有“结构兵法”意义的好书。
何以此谓？在我看来，除了巧借“兵法”演绎“文法”这种创新机趣之外，首要的特点便是章节结构的缜密与创新。以初中篇《粮草先行·材料积累与运用》为例，就非常讲究作文兵法与孙子兵法在整体逻辑结构上的对位。该书紧扣作文“兵法”，每章节先自兵法讲起。编著者先引用《孙子兵法》有关文段进行阐释，并分析“此法”之与“文法”的对应之处，接着是“兵法详解”，通过大量文法案例来解读此文法的妙处，可以让学生心领神会；既是“兵法”，自有“战例”，于是编者“匠心独运”编排了“典型战例”，即举一优秀文章，然后是对文章的点评，即成了“战例评说”；文有优、劣之分，战有胜、败之别，编者设计了失败的作文及其修改案例，仿之战争则成了“前车之鉴”与“反败为胜”，中间则分别嵌入“战败因缘”与“战例评说”，总结写作的胜、败经验教训。“战”忌“纸上谈兵”，“文”同样讲究“实战训练”，于是有了题为“沙场点兵”的写作训练。这是布置给学生的作业，尤如统帅派出将领行军打仗，理应有所交代、提示、警策，于是“作业”后又有一道“兵法提示”，似乎孔明开出的“锦囊妙计”。所以，笔者认为，作为面向中小学生的这套作文教学法书籍的编者深知“兵法”论“文法”的命意，其阐述作文之法的篇章结构非常讲究，逻辑缜密，“理”、“论”结合，“案例”、“评说”相随，是名副其实的一部结构“兵法”。
《孙子兵法》讲“知己知彼，百战不殆”。在这样一套主体意识、结构意识都很强的作文系列著作里，稍不注意就会走向牵强附会、脱离实际的危险。但作为作文兵法的系列辅导教材，编著者狠下了一些工夫研究作文教学的主体对象：中小学生的年龄、生理与思维特点，尤其把握了各阶段学生的语言实际，也可谓“知己知彼”了，从而显得客观自然。大概因为该书编者多为中小学教学一线优秀教师，二则也是本书选题和立意所致。最典型的特点就是“案例”教学法。这些案例选择很有特点，不唯名家名作是选，即使选名家名作，也多为中小学生的熟知篇目，其余绝大多数文章、案例文段都出自中小学生自己之手。更有创新的是，在对比分析“优秀作文”与“失败作文”时，大多选取的是同一作者的同题文章，一为改前，一为改后。这样的设计很大程度上贴近了学生的写作实际，因为同一篇文章的优劣对照，更能让学生直观地体会到写作的“玄机”，尤如对“失败战争”的“重新演绎”，便于学生掌握“战争规律”。
丛书时时体现“兵法”特点，行文风格生动、形象、轻松、活泼，力求富于变化，把理论文字也写成了美文，学生也易于接受。就全书这种“兵法”论“文法”而言，其实也对应着一种特殊心理关系。中小学生，一般来讲就处在人的少年时代，少年好动，大多少年儿童喜欢“战争片”。因此，以“战法”论“文法”，符合少年儿童健康的“争强好胜”、“优胜欲”的心理特征，从而也增强了学生“作文”的兴趣。
战无常规，文无定法，但有规律可循。在当今和平与发展成为世界主流之际，作为我国古代典籍的《孙子兵法》却越来越为人们所重视，这说明，《孙子兵法》已经从军事价值向文化价值，由兵法智慧向经营之道、管理科学、外交艺术等等转移，成为一门中国祖先向世界奉献的一部思维科学。而且，《孙子兵法》本身虽然在讲“兵法”，但处处又充满“非战”、“反战”、“不战”的和平思想。因此，真诚希望这套“作文兵法丛书”能够在培养学生“文法”的同时，成为培养中小学生“和谐”的作文思维与审美意识，加深其传统文化认识的“工具”，使其转化为认识人生、社会和一切事物的“内功心法”，这样，“文法”又回归人生“兵法”，让处于人生初始阶段的中小学生，也同样树立“运筹帷幄，决胜千里”的理念，勤奋学习，为将来的人生打下坚实基础。
这正是作文教学法的出发点和最终归宿，是真正的作文之道，是作文兵法的灵魂所在。
是为序。
目录
第一章　纵横驰骋——思维
　第一节　树上开花——发散思维
　第二节　神游八荒——想象与联想
　第三节　围魏救赵——逆向思维
　第四节　顺藤摸瓜——逻辑推理
第二章　他山之后——材料
　第一节　窥斑见豹——以小见大
　第二节　合纵连横——杂取糅合
　第三节　借尸还魂——借物象征
　第四节　李代桃僵——素材转化
第三章　穿针引线——结构
　第一节　连环之计——层层推进
　第二节　并战之计——小段并列
　第三节　欲擒故纵——巧设悬念
　第四节　栈道陈仓——双线交替
第四章　锦上添花——语言
　第一节　花言巧语——善用修辞
　第二节　借刀杀人——巧用古诗文
　第三节　出奇制胜——活用词语
　第四节　偷梁换柱——变换句式
　第五节　顺手牵羊——引用警句

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