中国教育周期论:中国教育史哲(第一辑)
- 所属分类:
教育理论/..
- 作者:
姜国钧 著
- 出版社:
北京大学出版社
- ISBN:9787301094587
- 出版日期:2005-8-1
-
原价:
¥28.00元
现价:¥22.40元
图书简介
一部中国教育史,同时是一部教育兴衰史。本书从“大历史”的角度出发,运用计量历史学的工具,探讨了中国古代教育发展的周期问题,阐发了支配中国教育周期性变化的长期、结构性的因素,对于中国教育史做了宏阔而富于新意的描述,提供了认识中国古代教育的崭新视角。
教育的盛衰影响着王朝的盛衰。中国古代的教育本质上是培养官吏的教育,要求官吏具有以天下为已任的志向、安邦定国的才能和忧劳天下的道德情怀。因此,教育的兴盛期往往能臣辈出,政治清明,堪称盛世。
中国古代教育重视培养和力的和谐教育,对培养创造力的创新教育比较忽视。这使得中国古代的教育思想往往能互相包容,教育制度大都能前后相继。但同时,教育结构往往存在缺陷,同期性复制多,发展创新少,以至教育转型举步维艰。
中国古代教育的三个发展周期相继不绝,绵延数千年,维护着文质相胜、内外和谐的理想。我们现在也许处在新的历史周期的临界点上,承担着教育复兴的历史使命。
目录
本书运用长时段理论和计量史学的方法研究中国古代教育发展周期,提出了一种新的中国古代教育史分期法,分析了各周期教育结构重建和坍塌的过程和原因,清理了中国古代教育发展的内在理路及动因,并用比较的方法控讨了中西教育发展周期的异同。
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