四川国际标榜职业学院

四川国际标榜职业学院是国家批准的全日制普通高校，同时开展多层次的继续教育。

学院坚持“以美与健康提升人的生命质量”的办学理念，秉承“以生为本，德育为先，能力为重，全面发展”的育人方针。践行服务人们对美与健康生活的需求，学习并引进国际国内先进的教育理论和方法，基于中国文化经济的具体实际开展教育活动。让每一位求学者获得发展的能力，惠及社会的教育使命。

学院的人才培养目标以艺术（时尚）设计专业为主，在服务人们美与健康生活需求的职业领域，培养具有民族文化传承修养和国际视野的高素质技能型专门人才。努力创建传承中国优秀文化与技艺，博雅精专，具有中国特色而又国际化的技术应用型精品高等职业学院。

学院从1993年创立以来，一直坚持“以美提升人生命质量的信念，并以此探索”服务人对美与健康生活质量不断提升的职业教育价值取向的教育之道。在20年的求索发展中，学院紧跟时代需求，不断拓展教育实践，积极寻求对外合作，实现了全面快速发展。2012年学院全日制普通高等教育在校生规模已达到5141人，为社会培养高职人才64,600人，非学历技能人才26,000余人，境外非学历学生1530人。学院成为集学历教育、培训与职业技能鉴定为一体，在行业领先、全国有较大知名度的综合性技能人才培养和职业教育培训基地.

学院办学特色鲜明,在专业设置上，紧紧围绕“以美与健康提升人的生命质量”这一理念结合市场需求，设置了涵盖艺术设计、动画游戏、健康美容、市场营销、工商管理、商务英语、环境艺术、室内设计、社会体育、会展经济等领域共22个专业及专业方向。

在课程建设上，学院积极引进国际和海外优质课程体系，结合我国国情实际进行本土化开发，实现了课程体系的国际化、本土化、实用化、专业化。学院先后与PPI（美国PivotPointInternational）结成教育合作伙伴，直接引进其先进的课程教学体系、优质教师，并在教学研究、师资队伍建设、信息资源共享方面进行更加深入地探索合作；2003年学院与香港职业训练局合作举办时装设计及产品开发专业、电脑游戏及动画设计专业，通过9年的教育教学合作实践，其成功的合作模式为学院各专业课程体系的建设、师资队伍建设、人才培养质量提升，提供了先进的理念及方法。同时，学院还与中央美院、清华美院等国内知名艺术高校合作开发高职艺术基础课程。广泛的对外合作，对课程建设的孜孜追求，多年来，学院在高水平课程建设上取得了一定成就：成功建设国家级精品课程1门、省级精品课程7门、校级精品课程9门；同时学院教师还参与编写了普通高等教育“十一五”国家级规划教材2本，国家双证教材4本，省级精品教材3套，共8册和校本教材10本。

在学生素质培养上，学院将职业能力培养、综合素质教育、校园文化“环境育人”进行有机结合，初步探索出全员、全面、全程的人才培养模式。现综合素质课堂开设了100多门选修课程，涉及德育、人文、科学、艺术、美育、职业指导、专业拓展等多个方面，培养了学生独立解决问题及创新能力，使其拥有健康的体魄、独立的人格、基本的社会责任感和强烈爱国意识。

在实践教学上，学院针对系部特色，创建了多种形式的实践教学基地，通过创意产业项目的开发将作业变成作品，作品变成产品，实现了课程资源向市场产品的转换。同时将校内实训场所、校外实训基地、综合服务实体等资源进行整合，充分将案例教学、项目教学融汇贯穿于教学之中，实施坊校合一，工学交替和校企合作分层递进的实践教学体系，实现学生在校如在岗，毕业即就业的实践教学模式。

在质量监控体系上，学院大胆创新，实行“三段三级课程教学运行管理质量检查”的探索与实践。在三段三级检查中主要对课程教学大纲、授课计划、教案、作业设计、课件、学生评教、教学日志、实践性教学、过程性考试、作业成果、总结性考试、课程成果展示、课程档案等教学文件和过程进行实时监控，强化教学监督、确保教学质量。

学院开放的体制优势，广纳海内外人才，教师年富力强，精力充沛，专业化发展，建立了以“双师素质”教师为主的多元结构教师队伍。打造省级教学团队2个，引进非物资文化遗产传承人2人，能工巧匠6人，专职外籍、港台专任教师20名，每年还邀请多名国内外知名专家在校兼职、讲学、开设讲座。

20年沧桑变幻，风雨磨砺，砥砺了标榜人百折不挠的坚强性格，磨练出标榜人矢志不移的奋斗精神。经过20年不懈努力，学院人才培养工作取得了优异成绩：实现了“博雅精专”的人才培养目标。毕业生就业实现了低进高出，据麦可思权威数据调查，学院近三年毕业生就业率都高于省高校就业率平均水平，2010年达97.25%，2011年达96.73%，2012年达96.57%，比省高职院校毕业生就业率89.15%高出7个百分点。就业专业对口率达到65%，比本省高职院校（63%）高出2个百分点。受雇全职工作比例83.7%，比本省高职院校高4.0个百分点；自主创业的比例达到7%，比本省高职院校高出2.6个百分点，2011届更是达到7.2%；2010届毕业生对母校满意度为88%，比本省高职院校高出3个百分点。2011届更是达到90%，2012届达到93%。